Fotografías

Acá podrás ver las tomas que se realizaron en la clase de Didáctica de las Matemáticas y una breve descripción de lo que vez

Torre más alta

Esta actividad consistía en construir una torre lo más alto posible con vasos de plástico puestos uno sobre otro de forma vertical. El hecho de que los vasos fueran de plástico lo hacía difícil y según como estuviera ubicado el vaso anterior también era super importante a considerar

Puntaje con dados

Esta actividad consistía en tomar registro de los puntajes que se obtenían tirando ya fueran dos dados o uno solo y tratar de responder a una preguntas que estaban sujetas a probabilidad. Se desarrolló con fichas hasta llenar las 50 casillas o bien, centrándonos solo en el puntaje con cierta cantidad de tiradas

Bloques lógicos

¿Qué hicimos en esta actividad?

A través de figuras como el circulo, cuadrado, rectángulo y triángulo con características diferentes tales como el tamaño, grosor y la combinación de estas dos, tratábamos de encontrar la ficha que faltaba, jugábamos algo similar al dominó, hicimos figuras como casas, carros, personas de diferentes maneras.

Mi exposición

En esta exposición estuvimos hablando acerca de los referentes curriculares de los lineamientos curriculares en las matemáticas. Algo de lo que nunca me olvidaré es de que la preparación de la clase, es como el boceto que hace un artista de su obra, no puede estar definida y pensarse con total detalle, sino que debe estar sujeta a cambios de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. La actividad que desarrollamos en esta clase trataba de romper un papel que estaba sujetado a un vaso y quedarse con el contenido del vaso, el cual eran dulces y una pregunta.

Exposición de Andrés y Camilo

Andrés Vela y Camilo hablaron también de los referentes curriculares que se encuentran en los lineamientos curriculares y al finalizar la exposición, la actividad que llevaron a cabo fue con el tablero amarillo que se ve en el fondo y lo que debíamos hacer era elegir alguno de los números que tiene el tablero y de ello dependía si teníamos directamente un dulce o una pregunta que responder.

Exposición de Johanny y Estrella

Johanny y Estrella hablaron de el significado y sentido de la educación preescolar y el marco de referencia del nivel de preescolar, que se encuentra en los lineamientos curriculares de preescolar. Al finalizar la presentación, la actividad que llevaron a cabo fue la de resolver una operaciones matemáticas básicas, para solucionar un puzle que eran un conjunto de palabras que formaban una frase con ciertos conectores ya dados. Esta exposición la tengo en cuenta, para mi, como una de las mejores.

Exposición de Laura Stella

Laura Estella habló de la visión del niño desde sus dimensiones de desarrollo, el cual está contenido en los lineamientos curriculares de preescolar. Laura expuso de maravilla, lo hizo bien, se notó tranquila y su gesticulación fue de lo mejor. Y es super importante resaltar la actividad que ella desarrolló al final de la exposición y fue que: donde cada uno de nosotros estábamos sentados, ¡Había un papel pegado bajo la mesa! que era una pregunta que correspondía a cada uno responder . Lo impresionante fue que ella puso aquel papel delante de nosotros y nadie vio.

Daniela para su exposición tuvo el tema de “Abriendo caminos con y desde el preescolar”, el cual está contenido en el documento de los lineamientos curriculares de preescolar. Esta es otra de las exposiciones que fue de mis favoritas, más que todo por la actividad lúdica que llevó mezclada con arte y modernidad: Un poema en desorden que debíamos organizar cada uno para poder encontrar una receta con ciertos ingredientes. Fue un espectáculo, el juego de PC se llamaba Drawn: The Painted Tower.

Exposición de Daniela

Situación didáctica de Jenny

Jenny en su situación didáctica presentó actividades, una de ellas se le pedía al niño que pusiera una figura sobre otra, las agrupara y rodeara o recorriera el perímetro de la figura, y otra de las actividades de Jenny fue la de saltar sobre este papel con figuras, y que cada pie pisase la figura del piso de acuerdo a la figura que tuviéramos en la mano izquierda o derecha como se ve en la foto.

Situación Didáctica de Daniela

En su trabajo, Daniela desarrolló su situación didáctica con cada uno de sus compañeros, fue un poco confuso identificar cada uno de los momentos de la situación didáctica, pero ha sido una actividad bastante original, que habría sido primera vez que veo: Es necesario hacer unos pequeños pulimientos, pero ha sido muy buena la actividad. La cual consistía en ir pasando por diferentes imágenes que estaban pegadas de la pared, tomar una figura de detrás de cada imagen e identificar qué había en la imagen que se relacionara con la concha, el objeto inicial y así después, la segunda imagen con la primera.

Los tres compañeros se encargaron de elaborar una situación didáctica en la que el estudiante que desarrollase la actividad pudiera trabajar los conjuntos por colores y bien, la suma, ya que de acuerdo al color de los peces tenían cierto valor. Entonces la actividad se llama “Vámonos de pesca” y consistía en pescar a los peces de acuerdo al número que ellos dijeran, si era 15, 9, etc. Con los remos que ellos también diseñaron.

Fue una actividad espectacular en la que todos nos emocionamos y sentimos involucrados, Andrés no dejaba de poner nerviosa a Lizeth, un recuerdo memorable.

Situación Didáctica de Camila, Johanny y Estrella

Situación Didáctica de Camilo, Andrés y Laura

El tema que decidieron trabajar fue el del conteo, a través de actividades lúdicas como conejos elaborados por Laura, gallinas elaboradas por Camilo y perritos elaborados por Andrés. Cada uno de estos materiales elaborados para la situación didáctica fue espectacular, bien elaborado y de igual forma, bien trabajado, ¿Qué trabajaron ellos? el conteo en los niños, pues cada uno de estos animales que ellos diseñaron se alimenta de cierta cantidad de alimento y así pues, pedían a los niños que se alimentaran a los animales, con la cantidad que ellos le pidieran.

Acá puedes apreciar el compartir organizado por el grupo, ¡Fue de lo mejor, delicioso!

Mi Situación Didáctica

Estuvo centrada más que todo en la identificación de patrones y como seguirían estos mismo, a través de los bloques lógicos se trabajaron los patrones pero, como comenté en clase, podría hacerse a través de muchos otros elementos ya fueran del arte o animales, así pues busco que en la educación se ocupe el arte como herramienta de mediación para la enseñanza.

Situación Didáctica de Estiven Valdez

Estiven trabajó las figuras geométricas con un niño de alrededor de 5 años, a través de la sombra gracias a este material diseñado por él, el cual era una caja con un bombillo adentro y un recorte circular, que al encender el bombillo proyectaba una luz circular sobre la manta que se ve y bien, así podía jugar con este material didáctico a la vez que lo usó para la enseñanza de las figuras geométricas y trabajar en el niño el dibujo y demás, a través de varias actividades propuestas por él.

En este día, se presentó todo el material didáctico desarrollado por los compañeros, que pudiera servir para la evaluación de algún tema, principalmente para la educación básica primaría o preescolar, este es un detalle importante que se me ha escapado en la estrategia de evaluación que llevé, aunque esta se pudiera adaptar a cualquier tema de cualquier grado.

La estrategia o actividad que llevé fue la de “Me la Juego por” en la que es similar a jugar quien quiere ser millonario y así pues, como el nombre de la actividad lo indica, se puede adaptar ya sea de la siguiente manera: Me la juego por las Matemáticas, suma, resta, multiplicación, etc. Esta es una actividad que sería perfecta para desarrollar en un aula que tenga un tablero digital.

Presentación de estrategia innovadora para la evaluación

Acá podrás ver un collage de todas las demás actividades desarrolladas por los compañeros, de las cuales haré una breve descripción:

• Vámonos de pesca: Esta actividad era la de pescar los peces que tenían cierto valor, para tener el resultado deseado con base en el número que se nos daba.
  
• Escaleras y Serpientes: Esta actividad es de Daniela en la que es tipo parqués pero con tarjetas que tiene preguntas acerca de la geometría y de acuerdo a si se responde bien o mal, se sube o baja por las escaleras y serpientes.
• Batalla naval con figuras geométricas: Esta consistía en tratar de atinar la ubicación en la que se encontraba el barco del otro jugador y así poder ganar.
• Pista al 11: este es un parqués que consistía en llegar a la meta, se juega con un dado, y tenía ciertas tarjetas, ventajas y desventajas que se podrían encontrar a medida que la ficha recorría el tablero.
  

Acá podrás ver más fotografías que podrían brindarte un más contexto de lo sucedido y llevado a cabo en el aula.

Autoevaluación

Fortalezas: Buena capacidad de análisis, deducción, pensamiento, fácil relaciones interpersonales, motivación, voluntad, deseo, innovar.

Aspectos por mejorar: Exponer, investigar, comunicar, ser más claro el comunicarme y no perder el hilo de las ideas.

Retos que me planteo: continuar con el diseño y publicación de la página web, innovar en la evaluación, hacer de las matemáticas una actividad divertida o pasatiempo.